单选题
1.“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”,孔子的这些话体现的德育原则是( )。
A. 理论和生活相结合原则
B. 长善救失原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响一致性和连贯性原则
2.既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的终极关怀的重要教育理念( )。
A. 生命教育
B. 生存教育
C. 安全教育
D. 生活教育
3. 阿亮痴迷网络无法自拔,李老师找阿亮谈心,聊互联网和比尔盖茨,并肯定他上网学习电脑技术的积极性,借此了解阿亮的内心世界,在此基础上采取了一系列措施,转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是( )。
A. 疏导原则
B. 在集体中教育的原则
C. 理论与生活相结合的原则
D. 严格要求与尊重学生相结合的原则
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1.答案:A。
解析:本题考查的是德育原则。“君子耻其言而过其行”意思是:君子以说得多,做得少为耻辱;“讷于言而敏于行”:君子做到话语谨慎,做事行动敏捷。这两句话都是在说言和行的关系,即知与行的联系。德育的知行统一原则是指在德育过程中既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。因此本题选A。
2.答案:A。
解析:本题考查的是生命教育的相关知识。生命教育既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的终极关怀的重要教育理念。因此本题选A。
3.答案:A。
解析:本题考查的是德育原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。疏导原则也被称为循循善诱原则。贯彻疏导原则的要求有:(1)讲明道理、疏通思想;(2)因势利导、循循善诱;(3)以表扬、激励为主,坚持正面教育。李老师了解了阿亮的情况后,并没有全盘否定其上网行为,而是与他聊起了互联网,聊了比尔·盖茨,充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性,李老师善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来,可见其做法体现了德育的疏导原则。因此本题选A。
单选题
1.爱因斯坦曾经说过:“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西”。对此下列解释说明正确的是( )
A.哲学是世界观,具体科学是方法论
B.哲学是百科全书、哲学是科学之科学
C.哲学与具体科学的关系是系统与要素的关系
D.哲学以具体科学为基础,又对具体科学起指导作用
2.“你最痛苦的时候,窗外有小鸟在快乐地歌唱”,这句格言的寓意是( )
A.学习小鸟快乐生活
B.世界的本质是客观的
C.人的尊严在于思想
D.思维是客观存在的反映
3.《坛经》中记载:“时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。惠能进曰:不是风动,不是幡动,仁者心动。”这段话表明惠能关于运动的基本观点是( )
A.运动是物质的根本属性
B.运动与物质是不可分割的
C.精神运动是物质运动的一种形式
D.精神是运动的主体
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1.答案D
解析:哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性,二者既相互区别又相联系,哲学是具体科学的指导,具体科学是哲学的基础。所以,本题选D。
2.答案B
解析:马克思主义哲学强调物质第一性,世界是物质的,物质的客观的和运动的。无题干中的语句强调的是人的主观痛苦不会改变客观的外界环境。人的痛苦和小鸟的快乐都是独立存在的社会物质。题干中人的痛苦与小鸟的快乐有一个明显的对比,但本没有体现孰优孰劣,故此不选A。C选项和D选项的表意与题干不搭。所以,本题选B。
3.答案D
解析:物质是运动的承担者,运动是物质的根本属性和存在方式,两者不可分割。精神运动是物质运动的一种特殊形式。题干把物质的运动理解为精神的运动,否认了物质和运动的不可分性,是一种主观唯心主义的运动观。所以,本题选D。